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domingo, 27 de enero de 2013
Mis representaciones acerca de la narrativa y su uso para la enseñanza de la Historia
Mis
representaciones acerca de la narrativa y su uso para la enseñanza de la
Historia
La narrativa es un recurso oral indispensable no
solamente para los maestros, sino para cualquier persona en su vida diaria.
Narrar es contar de manera oral y/o visual algún suceso
importante para la vida de alguna persona, de una época, o sea de la Historia de una manera entendible, practica que ayuda a
las personas a imaginarse la Historia , que traslada al escuchante al lugar que
pretende el narrador.
La narración es un recurso indispensable e inevitable en
un salón de clases ya que tanto maestros como alumnos utilizamos la narracion.
sábado, 26 de enero de 2013
la importancia de las Tics y los documentos fisicos
La
importancia de las Tics y la documentación física en la enseñanza de la
historia
Dada la época y los cambios que el mundo va teniendo es
necesario actualizarnos, ser parte, conocer las nuevas tecnologías y sobretodo
aprovecharlas.
Por esto es
necesario que los docentes encuéntrenla mejor manera de utilizarla ya sea para aportar a sus alumnos diferentes
recursos para su aprendizaje mediante videos, documentos, canciones, etc. O
bien para documentarse y apoyarse el mismo para la planeación de sus clases.
El uso de las tecnologías en este caso internet, no
precisamente son indispensables ni mucho menos podría de ninguna manera
sustituir a un maestro, pero si ayudarlo siendo una forma atractiva y muchas veces
novedosa para los alumnos, así como para los maestros usando las redes sociales
como un medio educativo para comunicarse con otros maestros y con sus mismos
alumnos.
El uso de esta herramienta debe ser moderada y no
utilizarla siempre, o caer en el abuso ya que dejaría de ser novedosa para
convertirse en rutinaria.
Al igual es una herramienta de doble filo por lo que el
maestro tiene que ser cuidadoso al seleccionar el material que obtenga de la
web, y crear conciencia en los alumnos para que ellos mismos sepan seleccionar
materiales y en caso de encontrar información y/o gráficos no aptos, sean
capaces de discriminarlos.
Por tanto el internet es una herramienta que dándole un
buen uso y tiempos adecuados pueden ser de mucha ayuda para los maestros en el
proceso aprendizaje de sus alumnos.
Si bien el uso de las tecnologías es un recurso hoy en día
necesario, también lo son los documentos físicos para la enseñanza de la
Historia ya que forman parte de las estrategias de un maestro para tornar esta
asignatura en interesante para los alumnos.
Estos documentos los puede llevar el maestro o bien ellos
mismos llevarlos, ya que en sus casas se pueden encontrar, o los pueden aportar
sus familiares o cualquier persona que cuente con documentos u objetos antiguos.
Los documentos físicos son para los alumnos un medio para
transportarse a la Historia, sentirse cerca de esta misma, así como hacer más
atractivo y despertar el interés de los niños. Algunos ejemplos de los
documentos físicos son:
Cartas Telegramas Periódicos Revistas Libros
manuscritos Cualquier
tipo de objeto antiguo.
Lic. Maripaz Muñoz Limas
La historia oral
LA HISTORIA ORAL
La historia oral es una de las maneras mas atractivas de
conocer la historia, de sentirla cerca, e incluso de sentirla parte nosotros
mismos.
Si requerimos obtener información verídica, de primera
mano y con el sentimiento real de la experiencia, es necesario obtener una
entrevista con la persona indicada para hablarnos de cierto tema, ya sea que lo
haya vivido el o alguno de sus familiares, o bien sea un historiador. Para esto
debemos atender a las tres fases de la entrevista y a cada una de sus
actividades recurriendo a los recursos necesarios y propicios para su
realización tomando en cuenta en cada momento la otredad de los participantes
poniéndote en el lugar de la otra persona y las situaciones, siendo empáticos,
respetuosos y tolerantes.
La entrevista es un recurso usual pero que en ocasiones
no es llevado con el uso o finalidad que esta debiera tener, esta tendrá que
ser utilizada con frecuencia moderada para no caer en la rutina y pierda su
importancia y significatividad, es recomendable que este recurso sea con una
duración de 2 horas y puede ser en varias sesiones para que le sea cómodo y no
fatigante para ambas personas, el entrevistador y el informante. La entrevista
deberá ser en un lugar que se preste a un clima armonioso y de confort para
ambos, en donde no haya interrupciones, no es recomendable en lugares de
trabajos por las interrupciones que se puedan presentar, en el caso de que el
lugar de la entrevista sea en el hogar del entrevistado se recomienda que el
entrevistador sea cuidadoso con las intervenciones por parte de la familia, ya
que pueden ser importantes para la entrevista o no, en caso de serlo se puede
pactar cita para otra entrevista para los demás miembros de la familia.
La entrevista no precisamente debe ser formal, los
alumnos pueden tener una entrevista en forma de plática con sus familiares de
manera casual.
Es importante tomar en cuenta en cuanto a la Historia
oral y la escrita, que las personas tengan conciencia de la simultaneidad de la
historia, que mientras en algún lugar del país ocurría algún suceso importante,
también en otras partes del mundo, en su localidad acontecían hechos
importantes ya sean descubrimientos, invenciones, movimientos de cualquier
tipo, o sea no encasillar en este caso a los alumnos en un solo lugar y fecha,
son abrirle sus panoramas y despertar su interés por otros hechos del mundo
entero en la misma fecha.
Todo esto con la finalidad principal de que los alumnos y
las personas en general encuentren en la Historia su propio pasado y
explicaciones para su presente.
Lic. Maripaz Muñoz Limas
preguntas segundo momento
Preguntas 2 momento
Aprender historia es básico para la vida cotidiana
ya que nos ayuda a resolver conflictos actuales con conocimientos de hechos
pasados, conocimiento de descubrimientos y sus orígenes. Para los alumnos es
complicado aprender y comprender la Historia , es por esto que, he aprendido
nuevas estrategias mediante la experiencia de compañeros maestros, ya que es
necesario contar con una variedad de actividades que motiven a los alumnos a
interesarse por la asignatura, estas estrategias son: teatro guiñol, escenificaciones,
composiciones de canciones, poemas, cuestionarios, entrevistas a personas
destacadas, visitas guiadas, video, apoyo de las Tics, etc.
Todo esto con la finalidad de cambiar la opinión que
tienen la mayoría de los alumnos en relación con la asignatura, ya que en su momento yo lo fui y mi
concepción era que la historia era aburrida.
Los materiales que se han de utilizar para dar apoyo
debn ser llamativos, atractivos para los alumnos y sobre todo de utilidad
practica.
jueves, 24 de enero de 2013
preguntas historia primer momento
¿Para que aprender historia?
Para no cometer los mismos errores del pasado,
comprender los hechos, las acciones de las épocas y de los personajes.
¿Qué métodos utilizas para enseñar historia?
Métodos en su mayoría lúdicos, memorísticos,
vinculación en gran parte con artística
¿tu manera de enseñar historia se parece a la que
usaron tus maestros en tu formación básica? En algunas ocasiones repito
patrones , pero trato de hacerlo diferente, ya que mi aprendizaje de la
historia durante mi educación fue poco significativa y memorística.
¿Qué resultados has obtenido con la utilización de
esos métodos? Aprendizajes significativos en mis alumnos, interés por la
asignatura y diversión durante el aprendizaje.
¿con que materiales didácticos cuenta tu escuela
para la enseñanza aprendizaje de la historia? Con mapas y globo terráqueo
¿Qué te hace falta para mejorar tu practica en
relación a los métodos para la enseñanza del aprendizaje de la historia? Materiales
didácticos, estrategias novedosas
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